lunes, 22 de junio de 2009
phernández_El aprendizajey el desarrollo de las competencias
Se ha hablado de competencias desde el inicio del curso y del aprendizaje en si, en el proceso enseñanza-aprendizaje, ambos términos nos indican o nos plantean diversas situaciones como: adaptabilidad, complejidad, capacidad, desarrollo, situaciones, entorno etc., todas y cada una de estas palabras forman parte del nuevo plan de estudios que desarrollaremos en el semestre próximo. Es por esto que tomando en cuenta las aportaciones de los diferentes investigadores y sus métodos, es importante mencionar que el actor principal y único es el alumno, es él en quien tenemos que enfocar toda nuestra atención si queremos que esto funcione. Podemos como docentes hacer circo maroma y teatro, pero si lo que estamos haciendo no es del interés del joven estudiante, no lograremos que los contenidos sean aprendidos. Para esto como ya se menciono debemos tomar en cuenta el entorno del estudiante, la zona geográfica que es muy importante. Los intereses de los jóvenes varían de una zona a otra por muy cerca o lejos que se encuentren del medio urbano, de aquí que las habilidades, los valores y los contenidos tengan que ser desarrollados de manera distinta de acuerdo al entorno propio del estudiante y a sus necesidades.
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Hola Pablo:
ResponderEliminarMencionas al inicio de tu participación que desde el principio del curso se ha hablado de aprendizaje y de competencias. Lo considero razonable porque esos son los conceptos centrales de la especialización y que tienen como propósito analizar los elementos y/o factores que intervienen en el proceso educativo y que posibilitan el aprendizaje con el enfoque de competencias.
Realmente considero importante comprender a fondo cada uno de los elementos de las competencias, o como los expertos les llaman, los pilares de la educación: saber, saber-hacer, saber ser y saber convivir.
realmente considero conveniente reflexionar en los conceptos aprendizaje, aprendizaje significativo y situado, competencias, criterios e instrumentos de evaluación, pero sobre todo en la forma de diseñar y de llevar a cabo las situaciones de aprendizaje que posibiliten el aprendizaje de los alumnos.
Atte: Carlos Tovar